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农村旧房子翻新,这是你自己的事,跟国家好像没有关系,也不存在有经济补贴,国家对农村困难户旧房子翻新有经济补贴政策,特困户的旧房子翻新,国家全部承担经济支持,不是农村所有旧房子翻新都有经济补贴的,有一种情况国家给于经济补贴,那就是农村危房,农村危房可以翻新改造,这个有国家项目资金支持,农村危房改造是国家惠农的一项重大举措。
一般来说,盖新房是没补贴的,改造旧房、低保、翻新、残障、集体建统一房(全村一样的房子)才有:
1、旧房、翻新补贴(12%): 2、低保、残障补贴所建房全额的45%-100%(大不相同的,比如拥有军工的军残基本都80%以上)! 3、建统一房时村里大概会补贴30%-80%! 4、还有就是比如国家建公路或者国有企业会有补贴,不过不高。
很高兴回答这个问题。农村旧房翻新这几年是有补助。不过每个地方每个村补助力度和方式不同。这个要咨询当地村委会。2015年我老家房屋翻新时有2000元补助,有些地方贫困户补助更多一些。
视频加载中...大家好,我是苗乡妹子香香。农村旧房翻新应该没有多少补助。就是那些贫困户政府补助他两万块钱一个人,如果家里面有十个人就是10万块钱。但是10万块钱的话,现在建房子的话只能建一层。如果你还要建高一点,那就只能自己掏钱,再往上面建两层三层都可以,只要你能想办法弄来钱。如果不是贫困户就是一般的这些农民的话,他自己建了房,那个老房子如果拆掉了,老房子的那个地基如果用来种田的话,这个也可以补助5万块钱。所以农村现在建房的话,也没有什么补助啦,还是要靠自己多挣点钱建更大的更漂亮的房子。
有这么一个词,叫做“厚积而薄发”。它的意思是说,只有多多积累,积累到一定程度后,才能慢慢地变成自己的东西,喷发出来。
用到读书和写作上,要真正写出属于自己的东西来,要经历两个过程:
1.把书读厚。也就是要多多阅读、学习、吸收,使自己的肚子里有货。
2.把书读薄。也就是说,光是吸收也没有用,那样只是一个两脚书橱,还要融会贯通,转化为自己的东西,形成自己的思想和理解。这样,就能思如泉涌,信手拈来,随意发挥,学以致用。
能做到第一步的人很多,只要有恒心、有时间,就可以读很多书。但能达到第二步的人却不多。这就是一个学习方法和学习悟性的问题了。在方法上,就是要边学习边思考边消化边总结;在悟性上就要看一个人的天赋了,并不是每一个人都能成为鲁迅,成为曹雪芹,成为爱因斯坦,成为牛顿。
总之,只有厚积才能薄发,但光是厚积也不一定能够薄发。
怎么将读过的书写成文章,变成自己的输出?
中小学生作文难,是一个普遍的现象,有的大学毕业以后进入机关或其他单位,写一些简单的简报都觉得不知道怎么下笔。
很多中小学语文老师为了提高学生写作能力,让孩子多读经典的范文,平时摘抄好的句子、短语,很多学生都这么做,读了很多,但是发现到作文的时候用不上,还是写不出什么。
这是作文教学出现问题了,一个开始的时候给刚学习作文的小学生框框太多,不知怎么写了,再有就是读范文的时候不是发自内心的喜欢,而是为了功利性的应用,这样读的结果,就是没有内化成自己的,到时自然提不出来。
小学生作文刚开始,肯定写不好,不规定框框,想怎么写就怎么写,看到什么写什么,引导孩子读书,先从孩子感兴趣的书读起,比如通话故事,以后慢慢在演化到各种书,只有真正喜欢,才能消化为自己的。
如何将读过的书写成文章,变成自己的输出?
将读过的书写成文章,那就是读后感、书评,读后感应该怎么写?我个人简单总结了一下。
可以先借鉴一下其他作者写的不错的读书笔记,大致掌握一个框架,在没有自己的风格之前可以先试着模仿来写,就像练毛笔字时先临摹别人优秀的作品,将来写多了就可以形成自己的风格,可以轻松驾驭了。
在写读后感之前,必定对要写的这本书有深入的理解,总结提炼书的主题思想。在阅读时,重点地方做笔记,摘录重点词句,看完一个章节,能理清本章主要内容。逐章串连出一个清晰完整的故事架构,进行精简归纳。
掌握了一本书的精髓,有了深刻的理解和感悟,下笔就胸有成竹了。
开篇介绍本书的作者,创作背景等,让读者对本书出版的大环境有一个大致认识。进入正题,根据总结的故事架构一边以讲故事的方式简洁明了地说出重点内容,一边以自己的理解进行点评。
摘出书中的经典词句,衬托人物或主题,加深读者印象,引发共鸣或超越书本之外更多的思考。
收笔,点名主旨,寄寓自己的理想与情感。
这是我初写读后感时的一个简单思路,权作分享交流,当然在写作过程中,也会自由发挥,不偏主题,收放自如即可。
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